Протестные интернет-практики студенчества в социальных сетях: социологический анализ

Ваторопин А.С. , Ваторопин С.А.

УДК 316.346.32
ББК 60.543.172

В статье анализируются протестные практики студенчества в интернет-пространстве. Приводится определение понятия протестных интернет-практик. Рассматриваются протестные группы в социальной сети «ВКонтакте», в которых участвуют студенты, их позиции по политическим и социальным проблемам, готовность участвовать в реальных протестных акциях.

Ключевые слова: протестные группы «ВКонтакте»протестные интернет-практикиреволюциясоциальные сетистуденчество.

Изначально социальные сети, получившие широкое распространение по всему миру, рассматривались как средство поиска «старых» друзей и общения с ними. Однако «цветные революции», цепь революционных событий в Северной Африке и на Ближнем Востоке, серия масштабных протестных выступлений активистов «Захвати Уолл-стрит» заставили взглянуть на них под иным углом зрения. На сегодняшний день социальные сети являются одним из наиболее универсальных и эффективных инструментов организации и координации протестных акций.

В России опыт применения социальных сетей в подобных целях также имел место. В этой связи достаточно вспомнить серию резонансных протестов в Москве в конце 2011 – начале 2012 г., когда многие участники получали информацию об акциях из «Facebook» и «ВКонтакте». Тогда, по данным СМИ, власти даже пытались приостановить деятельность ряда оппозиционных интернет-групп [1].

Несмотря на относительную стабильность в современном российском обществе, вероятность новых волнений сохраняется. В этой связи представляется актуальным проанализировать протестные интернет-практики потенциально активной социальной группы – студенчества. В качестве исследуемого интернет-пространства мы выбрали самую популярную социальную сеть «ВКонтакте».

Начнем с определения интернет-практики. Понятие интернет-практики как разновидности социальной практики не является новым в научной среде. Так, А.Радкевич в диссертации «Социальные интернет-практики россиян в условиях формирования информационного общества» определяет его как «конкретную деятельность, состоящую из привычных, повторяющихся действий» или «совокупность рутинных действий и привычных способов поведения, связанных с использованием Сети» [2]. Теоретико-методологической основой данного подхода являются микросоциологические концепции повседневности. Такой подход нам представляется «узким».

Теоретико-методологической основой нашего определения интернет-практик будет выступать «широкая» трактовка социальных практик в рамках интегративной социологической парадигмы П. Бурдье: «Это все то, что социальный агент делает сам, и с чем встречается в социальном мире» [3, с. 551]. Очевидно, что подобный подход обусловливает включение в практику агентов как «опривыченных» повседневных действий, так и нерутинных поступков (в трактовке В. Волкова [4]). В связи с этим определим интернет-практики следующим образом: это совокупность рутинных повседневных действий и нерутинных поступков агентов, связанных с использованием Сети. Очевидно, что в данном случае понятие «действие» включает и опубликование своей позиции в интернете.

Объектом нашего исследования являются нерутинные практики, а именно – протестные.Их отличает общая критическая направленность (в общем плане протест трактуется как «возражение» [5]). В данной работе мы будем рассматривать протестные практики студентов, направленные против действующей власти и существующего положения дел в социальной сфере, в первую очередь в образовании. Учитывая структуру и функции социальных сетей как информационно-коммуникативного пространства, обозначим основные виды коллективных протестных интернет-практик студенчества «ВКонтакте». К ним относятся:

  • участие в работе крупнейших протестных групп (опубликование сообщений, выражающих оппозиционные взгляды, в том числе в полемике с другими пользователями, голосование по различным вопросам и т.д.);
  • организация «реальных» протестных акций и регистрация в качестве потенциальных участников мероприятий;
  • создание и организация работы собственных протестных групп.

 

Проанализируем данные практики студенчества.

Крупнейшие протестные группы (сообщества) в социальной сети «ВКонтакте», как и все прочие группы, делятся на открытые и закрытые. Если в первом случае каждый пользователь «ВКонтакте» может беспрепятственно зарегистрироваться в качестве участника, общаться с другими членами на страницах группы, просматривать новости и т.д., то во втором случае на подобные действия необходимо получить согласие администраций сообществ. В связи с этим почерпнуть подробную информацию о деятельности закрытых сообществ представляется затруднительным, если оставаться на позиции объективного исследователя. Обратимся к протестным практикам студенчества в рамках открытых протестных групп.

На странице одной из наиболее многочисленных открытых левоидеологических сообществ «КАК_УЧИЛ_ДЕДУШКА_ЛЕНИН (Марксизм|Коммунизм)» (на 1 мая 2013 года она включала более 63 тысяч участников) [6] значительное внимание уделяется обсуждению идеологических, исторических, геополитических вопросов. Для нас особый интерес представляет дискуссия под заголовком «Народные восстания», в которой активное участие принимали студенты. Большинство из них составляли российские учащиеся вузов, однако присутствовали и представители других стран СНГ. Отметим, что обсуждение не выходило за рамки высказываний общих соображений относительно целесообразности и возможности протестно-революционных событий в России; об организации конкретных мероприятий речи не шло.

Общим трендом мнений пользователей является критика действующей власти («мы просто жалкие пешки в их большой игре, которыми они и делают свой решающий ход», «Откуда они набирают столько голосов? Кого ни спроси, никто за Единую Россию не голосовал!», – И. Кочетков, студент Костромского государственного технологического университета). При этом студенты отмечают значительные препятствия на пути реализации революционных планов («Лидера у нас нет, товарищи!», – И. Кочетков; «у любого переворота в итоге должен быть лидер... лидера ликвидируют а народу навяжут то что выгодно забугорью», – В. Дементьев, студент Национального фармацевтического университета, Украина). Некоторые рассуждают на тему возможных угроз для общества при попытке насильственной смены власти («крови прольётся немало», «мы пока не готовы к восстанию, никто не знает, что делать после, и по какой системе выстраивать общество», – В. Дементьев, «Революция – плохо. «Показ народных зубов» – хорошо», – Е. Зенов, студент Самарского государственного технического университета). Однако, никто из них не отрицает вероятность подобных событий в будущем («Время восстания придёт!», «практически на все 100 уверен, что Революция нас ещё застанет», – И. Кочетков), а многие готовы лично принять в них участие («Полностью за. Не вижу другого метода борьбы», – К. Величко, студентка Белгородского государственного университета).

На странице другой крупной открытой левоидеологической группы «ИОСИФ_ВИССАРИОНОВИЧ_СТАЛИН_В_НАШЕМ_СЕРДЦЕ» (на 1 мая 2013 года – более 35 тысяч участников, включая студентов) мы также проанализировали дискуссию по революционной тематике («Новая революция! За или против?!»). Отметим, что голосование среди всех членов группы выявило следующие важные тенденции: 55% респондентов считают революцию «объективным процессом», из них 50% – «будут к ней готовиться, и когда она случится – поддержат её», лишь 5% «будут стремиться её не допустить, а когда начнётся – выступят против». 32% уверены, что «революция происходит тогда, когда мы захотим», из них 25% выступают за ее начало, 7% – против. [7]

Общий «революционный настрой» членов группы разделяется и студентами, участвующими в ней. При этом спектр мнений колеблется от поддержки самой идеи революции («я за революцию», – Б. Скоробогатов, студент Тверского государственного технического университета; Р. Кротов, студент Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций, соглашается с «желанием свергнуть … продажную власть») до формулировки необходимых материально-технических и субъективно-личностных условий ее осуществления («чтобы устроить революцию, нужны ядерные боеголовки с ракетами и куча денег или золота, ну и лидер», – Д. Воробьёв, студент Вятского государственного гуманитарного университета; «считаю, что в стране нужен жесткий, сильный лидер, как Сталин, чтоб порядок навел», – К. Протодьяконов, студент Северо-Восточного федерального университета). Впрочем, конкретных предложений по организации протестных выступлений учащимися вузов также не выдвигается.

Несколько другой тренд студенческих рассуждений относительно возможности и необходимости крупных протестных акций в России выражается и в дискуссии на тему «Грядёт ли вторая октябрьская революция?» в открытой группе «ВЕЛИКАЯ_ОКТЯБРЬСКАЯ_СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ_РЕВОЛЮЦИЯ» (на 1 мая 2013 года – более 21 тысячи участников). Здесь высказываются разные, часто противоположные точки зрения, например: «Не сомневаюсь, октябрь 1917-го повторится, и ждать недолго» (Н. Бикеев, студент Российской академии правосудия) и «В ближайшее время ничего не случится, нет тех людей, которые смогут поднять массы на борьбу. Любой революции нужен лидер, в которого поверят, который выдвинет идеальные для большинства лозунги» (А. Пименов, студент Псковского государственного университета). В данной группе можно зафиксировать и более однозначные позиции, правда, касаются они не общих, абстрактных вопросов, а конкретных проблем, стоящих перед обществом. В этом случае участники группы настроены достаточно активно: так, в результате голосования на интернет-странице «ВЕЛИКОЙ_ОКТЯБРЬСКОЙ_СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ_РЕВОЛЮЦИИ» более 70% респондентов (около 750 человек) выразили готовность принять участие в протесте против реализации положений ФЗ-№ 83 «Об образовании», 17% (около 180 человек) – оказать помощь в организации акций [8].

Исследование практик учащихся в закрытых протестных группах в социальной сети «ВКонтакте», как мы подчеркивали ранее, представляется затруднительным. Тем не менее целесообразно дать общую характеристику подобных групп. В качестве примера мы выбрали сообщество «Социалистическое Движение «ОСВОБОЖДЕНИЕ ТРУДА» (на 1 мая 2013 года – 1342 участника, из них студентов – не менее 10%) [9].

Данная группа, состоящая из «преимущественно молодых по возрасту активистов левого крыла», представляет собой разветвленную сеть. В нее, помимо форума, сайта, стенгазеты-ленты новостей, входят страницы других протестных групп: «В поддержку рабочих Междуреченска» (http://vkontakte.ru/club17768749) и «Против реформы бюджетной сферы» (http://vkontakte.ru/club17861893). Также отметим, что в ее составе существует «Бойцовский клуб – Гражданской Обороны» (http://vk.com/club11272015), состоящий из «людей, способных к активной обороне как своих прав, так и своего тела и духа». Стоит отметить, что в руководящий состав организации входят и уральские студенты [9]. Исходя из приведенных данных (наличия планируемых протестных мероприятий и специального «боевого» отделения), можно предположить, что группа адаптирована к подготовке и проведению «уличных» выступлений. Однако более глубокий анализ в данном случае провести не удалось.

Отметим, что студенты принимают участие в организации в сети разовых протестных мероприятий. В этой связи стоит упомянуть группы «Бойкот НТВ» (http://vk.com/no_ntv) и «4 августа – Всероссийская акция протеста автомобилистов!» (http://vk.com/club29142499). По нашей оценке, в каждой из них количество студентов составляет от 200 до 300 человек соответственно.

Собственно студенческие протестные группы в социальной сети «ВКонтакте» также получили широкое распространение, причем многие из них появились в последние 3 года. Среди них можно выделить «Студенческое действие Киров» (352 участника, http://vk.com/sd_kirov), «Независимый студенческий профсоюз Прямое Действие. Уфа» (136 участников, http://vk.com/club26414999), «Студенческое Действие СПбГУ» (64 участника, http://vk.com/studspbsu), «Омский профсоюз Студенческое Действие» (38 участников, http://vk.com/willact) и другие. Основным объектом для критики со стороны учащихся вузов является положение дел в образовании, а типичными темами для обсуждения – внутренние университетские проблемы и специфика деятельности студенческого профсоюза.

Что касается планирования «реальных» протестных акций, то данная практика не является широко распространенной: в разделе «Мероприятия» в данных группах отсутствует информация о потенциальных и проведенных пикетах, митингах или демонстрациях. Тем не менее призывы к участию в различных выступлениях (Первомайской демонстрации «Образовательного блока» в 2013 г. [10], флешмобе студентов Академии имени А. Л. Штиглица в ноябре 2012 г. [11] и т.д.) присутствуют.

Крупнейшая группа «Российский студенческий союз», насчитывающая более 6700 участников, проводила акции по сбору подписей под лозунгами «Требуем бесплатный интернет!» (2011 г., было зарегистрировано 360 участников, 220 возможных участников) и «Фурсенко – в отставку!» (2011 г., было зарегистрировано 447 участников, 427 возможных участников). Также ею планировалась «Лекция-дискуссия Российского студенческого союза «Студенческая солидарность и кооперация» в рамках лагеря «Оккупай» (19 мая 2012 г., было зарегистрировано 16 участников, 47 возможных участников), однако ввиду разгона последнего была отменена. В целом, несмотря на незначительные количество и масштаб «реальных» выступлений, стабильный рост числа интернет-групп, вызванный негативным отношением к ряду государственных мер в образовательной сфере, свидетельствует о росте протестной активности учащихся вузов. [12]

Для более глубокого исследования деятельности протестных групп мы провели интервью с руководителем одной из них («Сбор подписей В ЗАЩИТУ ОБРАЗОВАНИЯ! Гражданская инициатива», около 1200 участников, 10% – студенты [13]). В результате удалось выяснить, что в мае 2013 года планируется проведение ряда акций в различных российских городах, однако на сегодняшний день их подготовка находится на начальном этапе: конкретные сроки проведения не определены, а количество потенциальных участников не превышает нескольких человек. Социальную базу протестующих должны будут составить преподаватели, студенты и их родители. Акции, как планируется, будут носить подчеркнуто мирный характер, и столкновение с правоохранительными органами не предвидится. Отметим, что для координации своих действий участники группы используют специальную «сеть взаимопомощи» – регулярную рассылку информации по электронной почте, доступную лишь для членов сообщества.

В завершение нашего анализа сформулируем основные выводы относительно сущности протестных интернет-практик студенчества в социальной сети «ВКонтакте»:

  1. В рамках крупных открытых протестных групп студенты в основном поддерживают революционную идею, отмечая при этом значительные трудности в деле ее реализации. Так или иначе, заметно определенное «брожение умов».
  2. В рамках собственно студенческих протестных групп учащиеся сосредоточены прежде всего на обсуждении проблем образования; студенты пытаются организовать реальные мероприятия, впрочем, конкретных результатов пока нет.
  3. Студенты регистрируются в качестве членов групп, посвященных разовым выступлениям, однако их доля в общем количестве участников невелика (не превышает 10%).

Вероятно, при определенных условиях картина протестных настроений и практик студентов выглядела бы более радикальной. Речь идет о том, что для интернет-пользователей, как показывает опыт, существует реальная опасность предстать перед судом в случае публикации сообщений, противоречащих закону [14]. Кроме того, администрация социальной сети «ВКонтакте» (и соответствующих протестных групп) имеет возможность удалять сообщения, содержащие призывы к насилию [1]. В ходе исследования мы неоднократно встречали примеры подобного.

В целом социальные сети не только способствуют организации протестных выступлений, но и дают широкие возможности для исследования практик протеста. При этом целесообразно как анализировать дискуссии в открытых группах, так и вступать в контакт с самими участниками. В нашей работе мы, разумеется, не смогли охватить весь спектр протестных интернет-практик студенчества (особенно в рамках закрытых сообществ). Поэтому дальнейшее исследование в данном направлении представляется актуальным.

Литература

  1. Павел Дуров заявил, что ФСБ просит блокировать оппозиционные группы «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://www.dp.ru/a/2011/12/08/Pavel_Durov_zajavil_chto_F/ (проверено 01.05.2013 г.)
  2. Радкевич А.Л. Социальные интернет-практики россиян в условиях формирования информационного общества: автореф. дис. … канд. соц. наук [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2009/abstracts/Radkevich_AL.pdf (проверено 01.05.2013 г.)
  3. Шматко Н.А. На пути к практической теории практики [Текст] / («Послесловие» к книге П.Бурдье Практический смысл / Пер. с фр.: А.Т. Бикбов, Е.Д. Вознесенская, С.Н. Зенкин, Н.А. Шматко; Отв. ред. пер. и послесловие Н.А. Шматко. — СПб.: Алетейя, 2001. — С. 548-562.
  4. Волков В.В. Слова и поступки [Текст] // Социологическое обозрение. - 2009. - № 8. - С.56-60.
  5. Протест / Словари и энциклопедии на Академике [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/245862 (проверено 01.05.2013 г.)
  6. КАК_УЧИЛ_ДЕДУШКА_ЛЕНИН (Марксизм|Коммунизм) / Открытая группа «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://vk.com/club9610474 (проверено 01.05.2013 г.)
  7. ИОСИФ_ВИССАРИОНОВИЧ_СТАЛИН_В_НАШЕМ_СЕРДЦЕ / Открытая группа «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://vk.com/club21242910 (проверено 01.05.2013 г.)
  8. ВЕЛИКАЯ_ОКТЯБРЬСКАЯ_СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ_РЕВОЛЮЦИЯ / Открытая группа «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://vk.com/club21243115 (проверено 01.05.2013 г.)
  9. Социалистическое Движение «ОСВОБОЖДЕНИЕ ТРУДА» / Закрытая группа «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://vk.com/club385734 (проверено 01.05.2013 г.)
  10. Студенческое Действие СПбГУ / Открытая группа «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://vk.com/studspbsu(проверено 01.05.2013 г.)
  11. Независимый студенческий профсоюз Прямое Действие. Уфа / Открытая группа «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://vk.com/club26414999 (проверено 01.05.2013 г.)
  12. Российский студенческий союз / Страница «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://vk.com/russiansu (проверено 01.05.2013 г.)
  13. Сбор подписей В ЗАЩИТУ ОБРАЗОВАНИЯ! Гражданская инициатива. / Открытая группа «ВКонтакте» [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://vk.com/obrazovanie_nashe_pravo (проверено 01.05.2013 г.)
  14. Студент предстал перед судом за запись ВКонтакте [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://www.dg-yug.ru/a/2013/02/06/Student_predstal_pered_su (проверено 01.05.2013 г.)

Bibliography

  1. Pavel Durov said that the Federal Security Service demanded to block all the opposition-favoring communities in the social network "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://www.dp.ru/a/2011/12/08/Pavel_Durov_zajavil_chto_F/ (01.05.2013).
  2. Radkevych A.L. “Online social practices of Russians in the emerging information society. [electronic resource]. Mode of access: URL: http://www.mosgu.ru/nauchnaya/publications/2009/abstracts/Radkevich_AL.pdf (01.05.2013).
  3. Shmatko N.A. “Towards a practical theory of practice”. "Post scriptum" to the practical meaning of Bourdieu's book. Transl. from french: Bikbov, Voznesenskaya, Zenkin, Shmatko. St. Petersburg.: Aletheia, 2001. p. 548-562.
  4. Volkov V.V. “Words and deeds”. Sociological Review. 2009. # 8. p.56-60.
  5. “Protest”. Dictionaries and encyclopedias on Academic. [electronic resource]. Mode of access: URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/245862 (01.05.2013).
  6. “What Lenin taught us” (Marxism | Communism). Open community on "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://vk.com/club9610474 (01.05.2013)/
  7. “J.V. Stalin in our hearts”. Open community on "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://vk.com/club21242910 (01.05.2013).
  8. “Great Oktober Socialistic Revolution”. Open community on "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://vk.com/club21243115 (01.05.2013).
  9. Socialist Movement "Emancipation of Labour". Closed community on "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://vk.com/club385734 (01.05.2013).
  10. “St. Petersburg State University’s Student Action”. Open community on "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://vk.com/studspbsu (01.05.2013).
  11. “An independent student trade union ‘Direct Action’: Ufa”. Open community on "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://vk.com/club26414999 (01.05.2013).
  12. “Russian Student Union”. Page on "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://vk.com/russiansu (01.05.2013).
  13. “Collection of signatures in support of education! Civic Initiative”. Open community on "VKontakte" [electronic resource]. Mode of access: URL: http://vk.com/obrazovanie_nashe_pravo (01.05.2013).
  14. The student was brought before the court for a remark on VKontakte [electronic resource]. Mode of access: URL: http://www.dg-yug.ru/a/2013/02/06/Student_predstal_pered_su (01.05.2013).

Vatoropin A.S., Vatoropin S.A.

Protesting Internet practices of the studentship in social networks: sociological analysis

The article analyses protesting practices of the studentship in the Internet space. It defines the notion of protesting Internet practices. The article looks into the protesting groups of the social network “Vkontakte,” their standpoints on political and social problems and eagerness to participate in real-life protest actions.

Key words: protest groups in “Vkontakte”protest Internet practicesrevolutionsocial networksstudentship.
  • Социологические науки


Яндекс.Метрика